고2 문학 성취기준 및 학습목표,  활동 내용 분석 (교과서 : ㈜ 미래엔) - 상주여고 노정

대단원	중단원	중단원 학습목표	소단원-작품(제재)	장르	관련 교육과정 내용	핵심성취기준	비고
Ⅰ.문학의 수용과 생산 (8-87쪽) 80	1. 유기적 연관을 고려한 작품 수용과 창작	· 문학 작품은 내용과 형식이 긴밀하게 연관되어 이루어짐을 알 수 있다. · 내용과 형식이 어떻게 관련되는지 생각하여 문학 작품을 이해하고 감상할 수 있다. · 내용과 형식의 연관성을 생각하여 문학 작품을 창작할 수 있다.	(1) 이성부, 봄 *김영랑, 돌담에 속삭이는 햇발	현대시	•31052 작품은 내용과 형식이 긴밀하게 연관되어 이루어짐을 이해하고 감상하며 창작한다.	31052-1. 문학이 내용과 형식의 유기적 구조체임을 이해하고 감상할 수 있다. (핵심) 31052-2. 문학 작품의 주제의식과 장르적 특징들을 분석할 수 있다. 31052-3. 문학의 장르 지식을 활용하여 자신이 표현하고자 하는 내용을 작품으로 창작할 수 있다.
			(2) 이효석, 메밀꽃 필 무렵 *주요섭, 사랑손님과 어머니	현대소설
	2. 다양한 맥락을 고려한 작품 수용과 평가	· 문학 작품에 작용하는 다양한 맥락을 고려하여 문학 작품을 이해할 수 있다. · 섬세한 읽기를 바탕으로 문학 작품을 이해하고 감상하여 평가할 수 있다.	(1) 신석정, 꽃덤불 *심훈, 그 날이 오면	현대시	•31051 섬세한 읽기를 바탕으로 작품을 다양한 맥락에서 이해하고 감상하며 평가한다.	31051-1. 다양한 맥락에 대한 이해를 바탕으로 작품을 감상할 수 있다. (핵심) 31051-2. 작품의 내적 요소들을 다양한 맥락에 비추어 해석할 수 있다. 31051-3. 작품의 수용과 생산을 둘러싼 다양한 맥락에 비추어 작품의 내적 요소를 평가할 수 있다.
			(2) 조위한, 최척전	고전소설
			(3) 임철우, 사평역	현대소설
	3. 비판적 수용과 창의적 생산	· 문학 작품을 비판적 · 창의적으로 수용할 수 있다. · 문학 작품에 대한 해석이나 감상을 발표하고 평가할 수 있다. · 다양한 시각과 방법으로 문학 작품을 재구성하거나 창작할 수 있다.	(1) 윤동주, 별 헤는 밤 *김춘수, 꽃	현대시	*31056.작품을 비판적․창의적으로 수용하고 이를 발표하여 서로 평가한다. *31055. 다양한 시각과 방법으로 작품을 재구성하거나 창작한다.	31056-1. 작품을 자신의 가치관에 따라 비판적, 창의적으로 해석하고 평가할 수 있다. (핵심) 31056-2. 작품에 대한 해석을다른 사람과 교환하고 이를상호 평가할 수 있다. (핵심)
			(2) 채만식, 태평천하 *이옥, 유광억전	현대소설		31055-1. 원 작품의 창작원리나 구성원리, 표현원리를 반영하고 모방할 수 있다. 31055-2. 원 작품의 창작원리나 구성원리, 표현원리를 변형하여 작품을 재구성할 수 있다. (핵심) 31055-3. 자신이 상상하거나체험한 내용 중에서 가치 있는 내용을 새로운 원리에 초점을 두어 창작할 수 있다.
			(3) 이근삼, 원고지	희곡
Ⅱ. 문학과 문화(88-139) 50	1. 문학과 인접 분야	· 문학이 예술, 인문, 사회 등 인접 분야와 관련을 맺고 있음을 알 수 있다. · 다른 분야와의 관계를 고려하면서 문학 작품에 대한 수용 · 생산 활동을 심화할 수 있다.	(1) 김혜순, 납작납작-박수근 화법을 위하여 *김광섭, 저녁에 *김춘수, 샤갈의 마을에 내리는 눈	현대시	*31054. 문학이 예술, 인문, 사회 등 인접 분야와 맺고 있는 관계를 이해한다.	31054-1. 문학의 다양한 주제의식이 인접 분야의 주제 의식과 보편성을 지니고 있음을 설명할 수 있다. 31054-2. 인접 분야의 동향에따라 문학의 동향이 달라졌음을 이해할 수 있다. 31054-3. 작품 속에서 인접분야의 동향이 반영된 부분을찾고 그와 같이 생각한 이유를 설명할 수 있다. (핵심)
			(2) 박두진, 해 *하덕규, 가시나무	현대시
			(3)조지오웰, 동물농장 *안국선, 금수회의록	외국소설
	2. 문학과 매체	· 문학 작품이 다양한 매체를 통해 소통됨을 이해할 수 있다. · 다양한 매체로 구현된 문학 작품의 창의적 표현 방식과 심미적 가치를 이해할 수 있다. · 전달 매체의 특성을 고려하여 문학 작품을 수용할 수 있다.	(1) 김영현 외, 뿌리 깊은 나무 *박경리, 토지 *오세영, 토지(만화)	극-시나리오	*31053. 다양한 매체로 구현된 작품의 창의적 표현 방식과 심미적 가치를 문학적 관점에서 이해하고 수용한다.	31053-1. 서적 이외에 다양한매체를 통해 구현된 작품들의 표현 방식을 매체의 특성과 연관 지어 비교하여 설명할 수 있다. 31053-2. 다양한 매체를 통해구현된 작품들의 가치를 문학적 관점에서 주체적으로 수용할 수 있다. (핵심)
			(2) 정일근, 흑백사진-7월	시(영상시)
			(3) 햄릿 *라이온킹(애니메이션)	극-희곡→시나리오
Ⅲ. 한국 문학의 특질 (141-205) 65	1. 한국 문학의 개념과 범위	· 한국 문학의 개념을 이해할 수 있다. · 한국 문학의 범위를 이해할 수 있다.	(1) 정지상, 송인 *이수복, 봄비	한시	31059. 한국 문학 갈래의 전개와 구현 양상을 통하여 한국 문학의 개념과 범위를 이해한다.	31059-1. 한국 문학의 갈래가 구비문학, 한문문학, 국문문학의 영역 아래 다양한 역사적 갈래로 구현된 양상을 이해할 수 있다. 31059-2. 다양한 역사적 갈래들의 통시적 전개과정을 파악할 수 있다. (핵심)
			(2) 봉산탈춤 *켕마쿵쿵 노세(민요)	극
			(3) 박옥남, 마이허 *이미륵, 압록강은 흐른다	소설(해외동포)
	2. 한국 문학의 전통과 특질	· 한국 문학의 전통과 미적 특질을 이해할 수 있다. · 문학 작품을 통해 한국 문학의 주제 의식, 가치관, 표현 양식 등을 이해할 수 있다.	(1) 시조 두 편-맹사성, 강호사시가, 댁들에... *김소월, 진달래 꽃	연시조/사설시조	*31057. 대표적인 작품을 통해 한국 문학에 나타난 전통과 특질을 이해한다.	31057-1. 한국 문학의 문학적전통과 미적 특질을 설명할수 있다. 31057-2. 문학사적 전통을 계승하고 있는 대표적인 작품을 문학적 전통과 미적 특질을 고려하여 감상할 수 있다. (핵심)
			(2) 오영진, 맹진사 댁 경사 *이솝, 이솝우화	극-희곡
	3. 한국 문학의 보편성과 특수성	· 보편성의 관점에서 한국 문학과 외국 문학을 이해할 수 있다. · 외국 문학과 변별되는 한국 문학의 특수성을 이해할 수 있다.	(1) 이호철, 탈향 *워즈워드, 무지개	현대소설	*310510. 보편성과 특수성의 관점에서 한국 문학과 외국 문학을 이해한다.	310510-1. 보편성의 관점에서한국 문학과 외국 문학을 비교하여 감상할 수 있다. (핵심) 310510-2. 특수성의 관점에서 한국 문학과 외국 문학을 비교하여 감상할 수 있다.
			(2) 김동리, 화랑의 후예 *루쉰, 아큐정전	현대소설
Ⅳ. 한국 문학의 흐름 (206-317) 112	1. 원시, 고대 및 고려 시대의 문학	· 원시 시대부터 고려 시대까지의 한국 문학의 특성을 이해할 수 있다. · 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 감상할 수 있다. · 이 시기 문학의 흐름을 바탕으로 대표 작품을 이해하고 감상할 수 있다.	(1) 주몽 신화 *단군신화	고전서사-신화	*31058. 한국 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 감상한다.	31058-1. 작품을 읽고 작가의 창작 동기와 의도를 시대 상황과 관련지어 설명할 수 있다. 31058-2. 한국 문학 작품에드러난 당대의 의식, 인물,배경, 표현 등을 파악할 수 있다. (핵심) 31058-3. 작품에 반영된 시대상황과 오늘날의 시대 상황을 비교하며 감상할 수 있다.
			(2) 찬기파랑가 *정읍사 *강강술래	고전시가-향가
			(3) 이규보, 이옥설 *임춘, 공방전	고전수필
	2. 조선 시대의 문학	· 조선 시대 한국 문학의 특성을 이해할 수 있다. · 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 감상할 수 있다. · 이 시기 문학의 흐름을 바탕으로 대표 작품을 이해하고 감상할 수 있다.	(1) 정극인, 상춘곡 *송순, 면앙정가	고전시가-가사	*31058. 한국 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 감상한다.	31058-1. 작품을 읽고 작가의 창작 동기와 의도를 시대 상황과 관련지어 설명할 수 있다. 31058-2. 한국 문학 작품에드러난 당대의 의식, 인물,배경, 표현 등을 파악할 수 있다. (핵심) 31058-3. 작품에 반영된 시대상황과 오늘날의 시대 상황을 비교하며 감상할 수 있다.
			(2) 홍계월전 *김만중, 사씨남정기	고전소설
			(3) 흥보가 *흥보전 *정약용, 채호	판소리 사설
	3. 개화기 이후의 근대 문학	· 개화기에서 일제 강점기에 이르는 한국 문학의 특성을 이해할 수 있다. · 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 감상할 수 있다. · 이 시기 문학의 흐름을 바탕으로 대표 작품을 이해하고 감상할 수 있다.	(1) 최남선, 해에게서 소년에게 *이중원, 동심가	신체시	*31058. 한국 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 감상한다.	31058-1. 작품을 읽고 작가의 창작 동기와 의도를 시대 상황과 관련지어 설명할 수 있다. 31058-2. 한국 문학 작품에드러난 당대의 의식, 인물,배경, 표현 등을 파악할 수 있다. (핵심) 31058-3. 작품에 반영된 시대상황과 오늘날의 시대 상황을 비교하며 감상할 수 있다.
			(2) 염상섭, 만세전 *이광수, 무정	현대소설
			(3) 박태원, 소설가 구보 씨의 일일	현대소설
	4. 해방기 이후의 현대문학	· 해방 이후 한국 현대 문학의 특성을 이해할 수 있다. · 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 감상할 수 있다. · 이 시기 문학의 흐름을 바탕으로 대표 작품을 이해하고 감상할 수 있다.	(1) 김승옥, 무진기행	현대소설	*31058. 한국 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 감상한다.	31058-1. 작품을 읽고 작가의 창작 동기와 의도를 시대 상황과 관련지어 설명할 수 있다. 31058-2. 한국 문학 작품에드러난 당대의 의식, 인물,배경, 표현 등을 파악할 수 있다. (핵심) 31058-3. 작품에 반영된 시대상황과 오늘날의 시대 상황을 비교하며 감상할 수 있다.
			(2) 신경림, 농무	현대시
			(3) 황지우, 한국생명보험회사 송일환 씨의 어느날	현대시
Ⅴ. 문학과 성찰 (318-379) 62	1. 문학과 자아	· 문학 작품의 문제의식과 주제를 이해하면서 작품을 감상할 수 있다. · 문학 작품 이해와 감상의 결과를 자신의 삶과 관련하여 내면화할 수 있다.	(1) 함형수, 해바라기의 비명 *나태주, 사는 일 *함민복, 긍정적인 밥	현대시	*310511. 작품의 이해와 감상의 결과를 자신의 삶과 관련하여 내면화한다.	310511-1. 작품을 읽고 작품에 나타난 작가의 문제의식과 주제를 설명할 수 있다. 310511-2. 작품에 나타난 작가의 인식적, 미적, 윤리적가치를 탐색하여 자신의 생각과 비교할 수 있다. (핵심) 310511-3. 작품을 읽고 자신에게 어떤 긍정적 효과나 삶의 변화가 있었는지 말할 수 있다.
			(2) 신경숙, 엄마를 부탁해	현대소설
	2. 문학과 사고	· 문학 작품을 통해 타인의 문제의식, 세계관, 가치관 등을 이해할 수 있다. · 문학 작품을 통해 타인과 효과적으로 소통하는 창의적 사고를 배양하고 표현할 수 있다.	(1) 김종삼, 묵화 *김현승, 플라타너스	현대시	*310512. 문학 활동을 통하여 창의적인 사고를 배양하고 이를 표현한다. *310513. 문학을 통하여 자아를 성찰하고 타자를 이해하며 삶의 다양성을 이해하고 수용한다.	310512-1. 문학 작품을 읽고타인의 생각을 이해하고 수용할 수 있다. 310512-2. 문학 작품을 자신의 관점과 가치관에 따라 비판적으로 해석하고 판단할 수 있다. 310512-3. 문학 작품을 창의적으로 재구성하고 창작할 수 있다. (핵심)
			(2) 박지원, 통곡할 만한 자리 *허균, 통곡의 집 *김정희, 요야 *서정주, 국화 옆에서	고전수필
	3. 문학과 타자 이해	· 문학 작품을 통해 자아를 성찰하고 타자를 이해할 수 있다. · 문학 작품을 통해 삶의 다양성을 수용할 수 있다.	(1) 고은, 머슴 대길이 *이황, 도산십이곡 *박제가, 꽃에 미친 김 군	현대시	*310513. 문학을 통하여 자아를 성찰하고 타자를 이해하며 삶의 다양성을 이해하고 수용한다.	310513-1. 작품 속 인물들의삶과 생각을 통해 자신의 삶과 생각을 평가하고 성찰할 수 있다. (핵심) 310513-2. 작품 속 인물들이처한 상황을 바탕으로 다양한 삶의 방식을 이해할 수 있다. (핵심)
			(2) 이윤기, 숨은 그림 찾기1-직선과 곡선 *조세희, 뫼비우스의 띠	현대소설
Ⅵ. 문학과 상생 (380-421) 40	1. 문학과 공동체	· 우리 사회의 환경 문제, 다문화 문제, 사회적 약자의 문제 등 다양한 문제의식을 공유하고 소통할 수 있다. · 문학 활동을 통해 공동체의 문제 해결에 적극적으로 참여하여 바람직한 공동체 문화를 만드는 데 기여할 수 있다.	(1) 최두석, 성에꽃 *정현종, 들판이 적막하다	현대시	*310514. 문학 활동을 통하여 우리 사회의 다양한 공동체와 문제의식을 공유하고 소통한다.	310514-1. 우리 사회의 다양한 문제의식을 담아낸 문학작품을 읽고 공동체가 직면한 다양한 문제 상황과 문제의식을 파악할 수 있다. (핵심) 310514-2. 우리 사회의 다양한 공동체에 대한 문제의식을 담아낼 수 있는 문학 작품을 창작할 수 있다.
			(2) 박범신, 나마스테	현대소설
	2. 문학과 공존의 문화	· 문학 작품을 통해 구성원의 상호 존중감과 유대감을 형성할 수 있다. · 문학 작품을 통해 바람직한 인성을 형성하고 삶의 질을 높일 수 있다. · 문학 작품을 통해 상생과 공존의 문화를 발전시킬 수 있다.	(1) 백석, 여우난골족 *법정, 무소유 *박완서, 식사의 기쁨	현대시	*310515. 문학 활동을 통해 삶의 질을 높이고 공동체의 문화 발전에 참여하는 태도를 지닌다.	310515-1. 문학 작품을 읽고,자아와 세계의 관계 속에서파악한 인생의 가치와 의미를 우리의 삶과 관련지어 설명할 수 있다. 310515-2. 한국 문화의 가치가 담긴 작품들을 읽고, 상생과공존의 공동체 문화를 발전시키고자 노력할 수 있다. (핵심)
			(2) 양귀자, 길모퉁이에서 만난 사람 *성석제, 옮아가는 베풂	현대소설